Основни циљ студијског програма МАС ПРЕДМЕТНА НАСТАВА је развој почетних компетенција за самостално професионалног деловање наставника у предметној настави стручних дисциплина у средњем образовању. На овом циљу су засновани и шири циљеви да студенти овог студијског програма стекну компетенције за различите послове образовања – како у оквиру школског система, тако и институцијама и организација ван овог контекста које спроводе концепт доживотног учења и континуираног стручног оспособљавања запослених.

Мастер академске студије ПРЕДМЕТНА НАСТАВА треба да обезбеде:
• образовање наставника компетентног за трансфер знања из техничко-.технолошког, друштвено-хуманистичког или ИМТ поља претходно завршених студија (компетенције за наставну област, предмет и методику наставе);
• образовање наставника компетентност за поучавање, подршку развоју личности ученика и комуникацију и сарадњу;
• наставниково овладавање сложеним системом знања о учењу и поучавању у традиционалном и електронски подржаном образовном окружењу;
• познавање система образовања и васпитања, принципа организовања и евалуације;
• стицање професионалних наставничких компетенција и развој метода за њихово даље усавршавање и изграђивање професионалног наставничког идентитета;
• стицање академских вештина и метода за њихово даље усавршавање и развој;
• оспособљавање студената за даље самообразовање и истраживање;
• развој стваралаштва, самосталности, аналитичког и критичког приступа у решавању и истраживању педагошких и методичких проблема у и ван школских услова;
• образовање и оспособљавање за рад у динамичном педагошком процесу: оспособљавање за планирање наставног и васпитно-образовног рада, препознавање и решавање проблема, евалуацију и унапређивање процеса;
• образовање и оспособљавање стручњака за праћење и проучавање иновација у посебним областима своје програмске стручности (област претходног образовања) и за трансфер ових сазнања у одговарајућа образовна подручја.

Ове студије треба да омогуће и овладавање високоспецијализованим стручним и научним знањима, вештинама и способностима за планирање и реализацију наставног процеса, као и за унапређивање, истраживање и развој наставе у свом подручју, и развоју система васпитања и образовања подржаног достигнућима савремених технологија.

Посматрано из угла потреба система васпитања и образовања у Србији, циљ овог студијског програма је развој наставника-професионалца компетентног да врши трансфер стручних/програмских знања и вештина, дa усмерава професионални развој својих ученика, а тиме делује на подизање нивоа техничко-технолошког подручја рада у држави. Посебни циљеви овог студијског програма одређени су друштвеним контекстом и стратегијом развоја нашег друштва као друштва знања и континуираног доживотног учења.

Дакле, циљ Мастер академских студија ПРЕДМЕТНА НАСТАВА је оспособљавање дипломираних и мастер инжењера и менаџера за обављање сложених наставничких улога, пре свега у средњем образовању, као и за обављање сложених организационих и истраживачких послова у сфери образовања.

Опис општих и предметно-специфичних компетенција студената Савладавањем студијског програма мастер академских студија ПРЕДМЕТНА НАСТАВА студент постаје професионално компетентан и стиче знања, вештине, способности, ставове и друге мотивационе диспозиције које обезбеђују квалитетно обављање професионалне делатности каква је настава, а у складу са почетним нивоом компетенција предвиђених Стандардима компетенција за професију наставника и њиховог професионалног развоја.

Опште компетенције:
• систем знања, способности и вештина стручног и научног критичког приступа истраживању и решавања конкретних проблема; вештине писања и презентовања стручних и научних радова; истраживачка самосталност; планирање и предузимање независних истраживања наставе високог квалитета;
• тимске компетенције и вештине ефикасне комуникације у наставним/радним и истраживачким процесима;
• оспособљеност за континуирано образовање и изграђивање интердисциплинарног приступа проблемима;
• деловање у складу са професионалном и научном етиком. Предметно-специфичне компетенције:
• систем сложених теоријских и практичних знања из области студија и будућег наставног рада;
• систем сложених теоријских знања о педагошким процесима и наставном раду;
• оспособљеност за селекцију, примену, истраживање, евалуацију, иновирање и развој савремених метода и облика учења и поучавања;
• вештине планирања и управљања процесима учења и поучавања, као и обликовања ситуација учења;
• оспособљеност да користи сложене теорије у интерпретацији наставног процеса и да демонстрира практична знања и примењује их у селекцији и развоју наставних садржаја, наставних материјала, наставних ситуација,
• оспособљеност за остваривање сложених наставничких улога засновано на ефикасном систему педагошких, комуникационих и програмских компетенција.

Опис исхода учења
Студијски програм мастер академских студија ПРЕДМЕТНА НАСТАВА омогућава да студент завршетком студија:
• познаје систем, принципе, циљеве, исходе и стандарде образовања и васпитања;
• функционално објашњава процес и димензије васпитања и образовања, наставе, учења и поучавања, сложене интеракције карактеристика ученика и васпитно-образовног окружења;
• истражује основне принципе учења и користи их у настави;
• истражује проблеме у наставном процесу, али и истраживачке проблеме у различитим технолошким системима и радним процесима које представља ученицима;
• прилагођава наставни процес и педагошке активности карактеристикама ученика;
• креативно примењује једноставне технике и производне и информационе технологије у наставном процесу и раду са ученицима;
• планира и управља процесима наставе и учења подстичући функционалне стилове и стратегије учења, програмира садржаје наставе и наставни рад;
• планира и управља процесима поучавања и учења одраслих полазника;
• разуме и планира социјалну интеракцију у наставним и ваннаставним активностима и користи технике успешне комуникације, укључујући и могућности ИКТ;
• интердисциплинарно приступа анализи проблема (наставе уопште и наставе посебних техничко-технолошких предмета) и њиховом решавању;
• развија план и технике оцењивања, прикупља података о постигнућу и интерпретира напредовања ученика;
• усклађује своју праксу са иновацијама у образовању и васпитању;
• анализира и унапређује своје улоге; управља сопственим учењем и планира професионални развој у овим подручјима рада;
• прати и евалуира наставни процес и наставни рад, способан је за саморефлексију.

Назив предмета		Сем.	Обав./Изб.
	Методички практикум из Теоријске електротехнике	2	И
	Дигитална компетентност наставника	1	И
	Докимологија	1	И
	Инструкциони дизајн и развој електронских курсева	1	И
	Комуникационе вештине у настави	1	И
	Мастер рад	2	О
	Методе истраживања и научне комуникације	1	И
	Методика наставе	2	О
	Методика наставе електротехнике и рачунарства	2	И
	Методика наставе машинства	2	И
	Методика наставе менаџмента	2	И
	Методика наставе мехатронике	2	И
	Методика наставе предузетништва	2	И
	Методика наставе рачунарства и информатике	2	И
	Методички практикум из архитектуре и организације рачунара	2	И
	Методички практикум из аутоматског управљања	2	И
	Методички практикум из електрана и разводних постројења	2	И
	Методички практикум из електричних инсталација и осветљења	2	И
	Методички практикум из електричних машина и погона	2	И
	Методички практикум из Електричних машина и погона	2	И
	Методички практикум из електричних мерења	2	И
	Методички практикум из електроенергетских мрежа	2	И
	Методички практикум из електронике	2	И
	Методички практикум из електронског пословања и администрације	2	И
	Методички практикум из индустријског дизајна	2	И
	Методички практикум из компјутерске графике	2	И
	Методички практикум из компјутерски управљаних машина	2	И
	Методички практикум из машинских елемената и конструкција	2	И
	Методички практикум из механике	2	И
	Методички практикум из мехатроничких система	2	И
	Методички практикум из мултимедијалне технологије и комуникације	2	И
	Методички практикум из организације производње	2	И
	Методички практикум из организације рада	2	И
	Методички практикум из основа програмирања	2	И
	Методички практикум из роботике	2	И
	Методички практикум из савременог предузетништва	2	И
	Методички практикум из телекомуникација	2	И
	Методички практикум из теоријске електротехнике	2	И
	Методички практикум из технологије материјала	2	И
	Методички практикум из технолошких процеса	2	И
	Методички практикум из технолошких система	2	И
	Методички практикум из хидро и термоенергетике	2	И
	Образовање одраслих и доживотно учење	1	И
	Образовна технологија	1	И
	Оцењивање у електронском учењу	1	И
	Педагогија	1	О
	Планирање и евалуација у систему образовања и настави	1	И
	Психологија	1	О
	Психологија инклузивног образовања	1	И
	Психологија учења и наставе у електронском образовању	1	И
	Стручна школска пракса 1	1	О
	Стручна школска пракса 2	2	О
	Студијски истраживачки рад на теоријским основама мастер рада	2	О